修德教育集團(tuán)峨眉武術(shù)產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟會(huì)德陽(yáng)分會(huì)今年迎來(lái)重大教育成果，韜武學(xué)員劉志強(qiáng)、劉志黃盧玄燁兩名自幼習(xí)武的強(qiáng)高韜武學(xué)員憑借優(yōu)異成績(jī)成功考入北京大學(xué)。其中，考分劉志強(qiáng)用十年習(xí)武書(shū)寫(xiě)了一段“以武強(qiáng)身，圓夢(mèng)以文圓夢(mèng)”的韜武學(xué)員勵(lì)志故事。

祝賀劉志強(qiáng)

8歲的劉志我因體質(zhì)弱、常生病，強(qiáng)高父母抱著中華武術(shù)能“強(qiáng)身健體”的考分期許，將我領(lǐng)進(jìn)了武術(shù)訓(xùn)練館。圓夢(mèng)本以為只是韜武學(xué)員尋常的體能鍛煉，可當(dāng)龔教練舒展拳腳時(shí)那行云流水的劉志招式在眼前展開(kāi)——拳腳帶風(fēng)的利落、身形翻轉(zhuǎn)的強(qiáng)高靈動(dòng)，仿佛從武俠小說(shuō)中走出的考分颯爽英姿瞬間擊中了我。那一刻，圓夢(mèng)“要習(xí)武”的信念油然而生，這一堅(jiān)持便是十年。

剛開(kāi)始訓(xùn)練時(shí)，壓腿時(shí)的酸痛、扎馬步時(shí)的顫抖，這些基本功練習(xí)讓我覺(jué)得枯燥難熬。但龔教練常說(shuō)“習(xí)武先修德，練功先練心”。這十年間恩師他不僅傳授我武技，更在一言一行中塑造我的武德。每當(dāng)我因動(dòng)作瓶頸沮喪垂頭時(shí)，他總會(huì)先幫我調(diào)整心態(tài)，再主動(dòng)和我父母溝通我的訓(xùn)練狀態(tài)；每個(gè)周末訓(xùn)練結(jié)束，他又會(huì)特意留下和家長(zhǎng)們細(xì)聊我們的進(jìn)步，讓父母更了解我在武館的收獲。而父母也總在回家的路上，陪我復(fù)盤(pán)訓(xùn)練中的感悟與收獲。這份來(lái)自師者與家人的雙向理解，讓我始終揣著向上的心態(tài)，更在潛移默化中學(xué)會(huì)了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

武術(shù)始終給予我正向反饋。賽場(chǎng)錘煉的“身心合一”成為考場(chǎng)利器；太極“守一心法”助我在喧鬧課間專(zhuān)注凝神；長(zhǎng)拳發(fā)力精準(zhǔn)的要訣讓我養(yǎng)成“聽(tīng)課抓重點(diǎn)、答題無(wú)冗余”的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

既然吃得“汗透三層衣”的苦，學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)又何足懼？今年高考，我以 685 分的裸分成績(jī)，通過(guò)強(qiáng)基計(jì)劃成功被北京大學(xué)錄取。從那個(gè)需要父母擔(dān)心健康的小男孩，到如今即將踏入燕園的準(zhǔn)大學(xué)生。武術(shù)帶給我的不僅是健康的體魄和達(dá)到國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員的實(shí)力，更讓我明白：終身運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣，讓我即便久坐刷題也能保持精力充沛；十年習(xí)武磨出的自律自強(qiáng)，讓我學(xué)會(huì)規(guī)劃時(shí)間、行穩(wěn)致遠(yuǎn)；賽場(chǎng)勝負(fù)教會(huì)的奮進(jìn)拼搏，讓我在失利后能快速重整旗鼓。

未來(lái)在北大的校園里，我依然會(huì)帶著武術(shù)賦予的堅(jiān)韌與擔(dān)當(dāng)，繼續(xù)“武”出屬于自己的精彩成長(zhǎng)篇章。返回搜狐，查看更多

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